Przyznam, że długo nie rozumiałam, skąd u małych dzieci taka fascynacja znaczkami na samochodach. Dopiero podczas rodzinnej podróży zobaczyłam, jak uważnie moja pięcioletnia córka oglądała auta stojące na parkingu. Zamiast pytać o kolor czy wielkość pojazdu, próbowała odgadnąć, co oznaczają symbole na maskach. Pomyślałam wtedy, że można zamienić tę ciekawość w zabawę ćwiczącą spostrzegawczość. Nie zaczęłyśmy od zapamiętywania nazw. Przygotowałam kilka kart z logo i poprosiłam córkę, żeby ułożyła je według własnego pomysłu. Ku mojemu zaskoczeniu oddzieliła znaki z okręgami od tych, na których widziała zwierzęta albo litery. Przy okazji musiała wytłumaczyć, dlaczego wybrała właśnie taki podział. To było ciekawsze niż odpytywanie, czy zna już wszystkie marki samochodów
https://childdevelop.pl/worksheets/12642/ . Następnego dnia dołożyłyśmy kartoniki z nazwami producentów. Niektóre napisy były dla niej za trudne, więc czytałam je na głos, a ona szukała właściwego obrazka. Gdy rozpoznała cztery pierścienie Audi, sama zaproponowała, żeby narysować podobny symbol. Wyszło trochę krzywo, ale precyzja nie była najważniejsza. Liczyło się dostrzeganie liczby elementów i ich wzajemnego położenia. Najbardziej spodobała nam się gra polegająca na szukaniu drobnych zmian. Pokazywałam dwa podobne rysunki tego samego znaku, lecz w jednym brakowało kreski albo element znajdował się w innym miejscu. Córka wskazywała różnicę, a potem próbowała ją opisać. Takie zadania zachęcają do uważnej obserwacji i używania dokładniejszych określeń, na przykład „po lewej stronie” czy „nad środkiem”. Nie wszystkie zabawy muszą odbywać się przy stoliku. Czasem układamy z poduszek małą trasę, a na jej końcu stoi pudełko z kartami. Żeby „zaparkować” zabawkowy samochód, trzeba odnaleźć określony symbol. Trochę ruchu sprawia, że córka chętniej wraca do ćwiczenia, szczególnie po dniu spędzonym w przedszkolu. Widzę jednak pewną pułapkę. Łatwo zachwycić się tym, że dziecko zna dziesiątki logo, i zacząć traktować zabawę jak konkurs pamięciowy. Tymczasem samo powtarzanie nazw niewiele mówi o rozumieniu różnic między znakami. U młodszych dzieci lepiej postawić na kilka ilustracji, swobodne porównywanie oraz przerwy, gdy zainteresowanie słabnie. Warto też pamiętać, że producenci od czasu do czasu zmieniają wygląd swoich oznaczeń. Jeżeli dziecko zauważy inną wersję logo na prawdziwym aucie, może to być dobry pretekst do rozmowy o tym, że symbole nie zawsze wyglądają identycznie.